海洋文化：
善用各種寫作技巧或文體，創作以海洋為背景的文學作品。

海洋科學與技術：
探討海洋環境變化與氣候變遷的相關性。

海洋資源與永續：
瞭解海洋環境污染造成海洋生物與環境累積的後果，並提出因應對策。

A1：能從海洋探索與休閒中，建立合宜的人生觀，探尋生命意義，並不斷精進，追求至善。
B1：能善用語文、數理、肢體與藝術等形式表達與溝通，增進與海洋的互動。
B2：能善用資訊、科技等各類媒體，進行海洋與地球資訊探索，進行分析、思辨與批判海洋議題。
B3：能欣賞、創作有關海洋的藝術與文化，體會海洋藝術文化之美，豐富美感體驗，分享美善事物。
C1：能從海洋精神之宏觀、冒險、不畏艱難中，實踐道德的素養，主動關注海洋公共議題，參與海洋的社會活動，關懷自然生態與永續發展。
C3：能從海洋文化與信仰中，尊重與欣賞多元文化，關心全球議題及國際情勢，發展出世界和平的胸懷。

1.透過聆聽海底生物的聲音與海洋音樂，引起學生的學習動機。
2.以一張自拍的旗津沉船相片，帶領學生認知「科學」與「文學」海洋的不同表述方式。
3.介紹世界海洋文學名著及臺灣海洋文學發展概況，帶領學生認識海洋文學。
4.透過欣賞書寫相同主題的海洋文學作品，讓學生掌握海洋文學寫作的幾個重要修辭與手法，並輔以「飛魚」的影片欣賞，讓學生具體認識這海洋生物，然後再進行同主題的仿寫與創作，讓學生實際練習海洋散文的書寫。

■與海洋相關的音樂
陳建年‧海洋
謝和弦‧海洋
Soler‧海洋
張惠妹‧聽海
蔡健雅‧很靠近海

■海洋聲音「鯨靈的聲音」
■「少年PI的奇幻漂流--飛魚」片段
■「自然奇觀─飛魚」短片
■參考文本：《白鯨記》、《老人與海》、海洋詩歌、廖鴻基〈丁挽〉〈飛魚〉、《少年Pi的奇幻漂流》之「飛魚奇觀」